教学工作
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公共卫生学院集体备课制度
公共卫生学院集体备课制度
集体备课制度是教研室开展教学研究、统一教学内容和要求、研究解决教学中遇到的疑难问题的重要方式，是教师交流教学经验、提高教学水平的重要途径。为了提高教学质量，规范教学过程，特制定本制度。
一、集体备课的目的
1．集思广益，交流经验，互相学习，取长补短，充分发挥集体智慧，齐心协力，共同提高教学水平。
2．掌握教学进度，统一教学要求，使全体教师和教辅人员密切配合，步调一致搞好教学工作。
3．提高教师教学能力，加青年教师的培养，形成严谨治学的良好教风。
二、集体备课的主要内容
1．明确教学进度，按教学大纲的要求研究教学目的、讲课的整体框架、基本内容，应突出的重点、难点、举例等。
2．研究教材内容中有无应增加的前沿进展内容或应删除的陈旧内容，确保传授知识的客观性、准确性、科学性、先进性。
3．研究提高教学质量的方法和技巧，讨论多媒体的设计和使用。
4．落实课前的各项准备工作，包括教案、多媒体课件、教学设备、仪器药品、典型病例、预实验等。
5．研究讨论实验报告或课外作业的内容、要求。
6．及时对上一阶段教学情况进行集体讨论和总结（包括教与学两方面），推广好的经验，发现存在问题，为下一阶段教学工作的开展提供指导性思路。
三、集体备课的组织和要求
1. 集体备课以教研室或教学小组为单位进行，由教研室主任或教学小组组长主持， 要求教研室或教学小组参加教学的教师、教辅人员全体参加。
2. 集体备课可讨论上述集体备课主要内容的一个或多个问题。首先由主持人或主 讲教师介绍本次集体备课的主要内容，并提出教学中的疑难问题，然后由参加集体备课 的成员进行集体讨论研究，提出改进意见，并落实各项具体教学准备工作。
3．参加集体备课的教师和教辅人员要事前做好充分准备，按时出席，踊跃发言。
4．原则上每门课程开学开课前，应进行集体备课。每学期，平均每月不少于 1 次。
5．教研室应备有专门的集体备课记录本，详细记录每次集体备课的以下内容：备课时间、地点、课程、主持人、参加人员、主持人或主讲教师发言内容、集体讨论、发 言记录、小结等。
公共卫生学院
二〇二一年九月六日
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